Цель образовательной программы - развитие у аспирантов личностно-профессиональных качеств для осуществления дальнейшей профессиональной самореализации и самосовершенствования, формирование универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, необходимых для качественного и успешного осуществления профессиональной деятельности исследователя, преподавателя-исследователя в соответствии с требованиями ФГОС.

Аспиранты осваивают следующие дисциплины: история и философия науки, иностранный язык (английский или немецкий), актуальные проблемы педагогической психологии, методика написания диссертации, инновационные процессы в науке и научных исследованиях, основы педагогики высшей школы, основы психологии высшей школы, методология и методы психологических исследований, проектирование и организация теоретических и эмпирических исследований, проектирование и разработка образовательных программ, психолого-педагогическая экспертиза образовательных программ.

Процесс обучения обеспечивает формирование профессиональных компетенций: способность к проведению фундаментальных и прикладных исследований в области психологических наук; способность к разработке теоретических и методологических принципов, методов и способов исследований в области психологических наук; способность к анализу современных тенденций и прогнозов развития фундаментальных и прикладных психологических исследований; способность планировать, осуществлять и оценивать учебно-воспитательный процесс в образовательных организациях; способность к преподаванию психологических дисциплин и ведению учебно-методической работы по областям профессиональной деятельности; способность к ведению научно-исследовательской работы в образовательной организации, в том числе руководство научно-исследовательской работой обучающихся.

- Использование активных методов обучения, в т.ч. проектно-ориентированных: мастер-классы ведущих специалистов-практиков; case-studies; деловые игры, участие в групповых проектах; выполнение квалификационных работ, отражающих реальные программы деятельности образовательных организаций;
- Модульный принцип организации учебного процесса. Предоставление возможности обучения по индивидуальным учебным планам;
- Учебный процесс построен таким образом, что у аспирантов есть возможность совмещать работу по профилю избранной программы с учебой.

Выпускники смогут осуществлять свою профессиональную деятельность в следующих организациях:
- системы высшего, среднего профессионального, среднего, начального и дошкольного образования;
- центры диагностики и консультирования;
- психологические консультативные службы;
- негосударственные центры развития ребенка;
- научно-исследовательские организации;
- частная преподавательская деятельность в области психологических наук.