Программа готовит специалистов к ведению профессиональной деятельности в сфере организации реабилитационной помощи и социальной реабилитации уязвимых категорий граждан, которые находятся в ситуации социальной дезадаптации или в ситуации риска ограничения жизнедеятельности, нарушения продуктивного взаимодействия с социальной средой. Реабилитолог оказывает поддержку следующим категориям:

- дети с ограниченными возможностями здоровья и (или) с инвалидностью, психическими расстройствами, пострадавшие в военных конфликтах, террористических актах, после различных типов аварий и катастроф, ставшие жертвами насилия;
- дети и подростки – сироты; не имеющие постоянного места жительства, с различными видами тяжелой зависимости;
- несовершеннолетние в конфликте с законом, условно осужденные;
- люди с инвалидностью, психическими расстройствами, пострадавшие в военных конфликтах, террористических актах, после аварий и катастроф, ставшие жертвами насилия; не имеющие постоянного места жительства, с различными видами тяжелой зависимости;
- пожилые люди с тяжелыми хроническими заболеваниями.

Главная задача специалиста — восстановление внутренних и внешних ресурсов человека с целью его социальной адаптации, расширения возможностей его жизнедеятельности и установления продуктивного взаимодействия с социальной средой.
Студенты осваивают профессиональные дисциплины: современные технологии социальной работы, социальное предпринимательство, социальная психология, этика и деонтология социальной работы, биоэтика, практическая психология и психодиагностика в социальной работе, организация и управление реабилитационным случаем, теория и методика социокультурной реабилитации, социальное партнерство.

Программа предполагает учебные и производственные практики в различных типах социальных учреждений Красноярского края: Реабилитационный центр для несовершеннолетних «Росток», Реабилитационный центр для детей-инвалидов, детей и подростков с ограниченными возможностями «Радуга», Краевой центр семьи и детей, Комплексные центры социального обслуживания, Пансионат для граждан пожилого возраста и инвалидов "Солнечный", и другие. Обучающиеся 4 курса проходят социальную интернатуру.

Активно осуществляется научно-исследовательская деятельность студентов, для этого
создан комплекс научно-образовательных центров и лабораторий. В состав Института входят подразделения: Международный институт аутизма, Институт мониторинга достижений обучающихся со значительными нарушениями, учебно-исследовательские лаборатории (например проектирование образовательной среды по методу Марии Монтессори), ресурсный центр по сопровождению людей с нарушениями в развитии, комплексными нарушениями.

Специалист-реабилитолог умеет оценивать и анализировать реабилитационный случай с социальной, психологической, правовой, медицинской точек зрения. Он может заниматься организацией реабилитационной помощи, осуществлять консультирование специалистов социальной сферы, руководить специализированным учреждением, реабилитационным подразделением или реабилитационной командой.

● К реализации дисциплин и практик образовательной программы привлечены потенциальные работодатели – руководители учреждений социального обслуживания;
● Студенты получают профессию, которая востребована на рынке труда и ценится работодателями в разных областях профессиональной деятельности;
● Процесс обучения универсален — подготовка дает классическое образование, затем выпускники успешны в дальнейшей учебной, научно-исследовательской деятельности, поступают на бюджетные места магистратуры в ведущие вузы Москвы и Санкт-Петербурга. При большом количестве учеников и программ преподаватели выстраивают индивидуальные маршруты для каждого студента, видят потенциал, помогают его реализовать;
● Студенты ведут научно-исследовательскую деятельность в рамках подразделений института;
● Под наставничеством преподавателей студенты занимают призовые и первые места на Олимпиаде «Я — профессионал», национальном чемпионате профессионального мастерства среди людей с инвалидностью «Абилимпикс», Всероссийском сетевом конкурсе студенческих проектов «Профессиональное завтра», Международном конкурсе научных работ PTScience, и других;
● Студенты ведут социальную волонтерскую и добровольческую деятельность, побеждают в номинациях краевого уровня в конкурсе «Доброволец года».

В рамках освоения образовательной программы выпускники готовятся к решению задач профессиональной деятельности следующих типов:

● образовательные организации;
● организации социального обслуживания;
● организации культурно-просветительского типа — волонтерские центры, центры продвижения молодежных проектов;
● в учреждениях социального обслуживания и защиты населения.