Институт социально-гуманитарных технологий

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, Дошкольная дефектология
Уровень образования:
Бакалавриат

Форма обучения:
Заочная

Срок обучения:
5 лет
Перечень вступительных испытаний для лиц, поступающих на базе среднего общего образования
    • Биология
    • Обществознание
    • Русский язык
Перечень вступительных испытаний для лиц, поступающих на базе профессионального образования
    • Русский язык
    • Основы общественных наук
    • Междисциплинарное испытание естественно-научной направленности
Проходной балл в 2022 году:
227 балл(ов)

Количество бюджетных мест:
13 мест(а)

Стоимость обучения (за один семестр в 2022-2023 учебном году):
30495 ₽

Программа «Дошкольная дефектология» направлена на подготовку специалистов, способных осуществлять коррекционно-образовательную работу с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на базе дошкольных образовательных организаций и организаций социальной сферы. Педагоги-дефектологи получают современные научные знания, учатся владеть эффективными технологиями решения фундаментальных и прикладных задач дошкольной дефектологии в условиях изменчивой инновационной среды системы образования.

Студенты с интересом осваивают профессиональные дисциплины: воспитание и обучение детей дошкольного возраста с расстройствами эмоционально-волевой сферы, воспитание и обучение детей дошкольного возраста с тяжелыми интеллектуальными нарушениями, воспитание и обучение детей с задержкой психического развития, дактилология, дошкольная тифлопсихология, дошкольная сурдопедагогика.

Программа предполагает прохождения студентами учебной и производственной практик в школах, центрах психолого- педагогической и социальной помощи, детских садах комбинированной направленности и других образовательных организациях Красноярска. Активно осуществляется научно- исследовательская деятельность студентов, для этого создан комплекс научно-образовательных центров и лабораторий. В состав Института входят подразделения: Международный институт аутизма, Институт мониторинга достижений обучающихся со значительными нарушениями, учебно-исследовательские лаборатории (например проектирование образовательной среды по методу Марии Монтессори), ресурсный центр по сопровождению людей с нарушениями в развитии, комплексными нарушениями.

Профессия педагог-дефектолог входит в список профессий будущего, по мнению декана факультета Ю.А. Черкасовой: «Потенциал Института позволяет сформировать те компетенции, которые ожидают от современного специалиста. Следующие профессии наиболее актуальны в настоящем и будущем: специалист по работе с семьей, по комплексному сопровождению детей с различными нарушениями в развитии, педагог-психолог и педагог-дефектолог нового формата, специалист в области воспитания, проектировщик образовательных программ и программ сопровождения, менеджер-организатор социально ориентированных организаций и предприятий малого среднего бизнеса. Такие потребности современного образования успешно закрывают наши студенты».

● Процесс обучения универсален — подготовка дает классическое образование, затем выпускники успешны в дальнейшей учебной, научно-исследовательской деятельности, поступают на бюджетные места магистратуры в ведущие вузы Москвы и Санкт-Петербурга. ИСГТ — уникальность, своеобразие, следование за потребностями и возможностями студента. При большом количестве учеников и программ преподаватели выстраивают индивидуальные маршруты для каждого студента, видят потенциал, помогают его реализовать;
● Студенты ведут научно-исследовательскую деятельность в рамках подразделений института;
● Под наставничеством преподавателей студенты занимают призовые и первые места на Олимпиаде «Я — профессионал», национальном чемпионате профессионального мастерства среди людей с инвалидностью «Абилимпикс», Всероссийском сетевом конкурсе студенческих проектов «Профессиональное завтра», Международном конкурсе научных работ PTScience, и других;
● Студенты ведут социальную волонтерскую и добровольческую деятельность, побеждают в номинациях краевого уровня в конкурсе «Доброволец года».

В рамках освоения образовательной программы выпускники могут готовиться к решению задач образования лиц (детей, подростков и взрослых) с ограниченными возможностями здоровья на базе:

● образовательные организации;
● организации здравоохранения;
● организации культуры;
● организации социального обслуживания.