Магистерская программа направлена на подготовку высококвалифицированных и конкурентоспособных на современном рынке труда психологов, обладающих компетенциями, которые позволяют выпускникам профессионально решать проблемы общения и взаимодействия людей, конструктивно разрешать конфликтные ситуации, удовлетворять потребности общества и развития психологической науки.
Студенты осваивают профессиональные дисциплины: психологическое консультирование, психотерапия, методы диагностики и коррекции консультирования, психосоматика, психология стресса, клинические основы психологического консультирования и психотерапии.
Программа разработана на основе современного отечественного и зарубежного опыта эффективной подготовки магистров-психологов, а также требований, предъявляемых к квалификации психологов в условиях актуального этапа развития российского общества.
Программа готовит профессионалов психологов, владеющих системными научными знаниями, касающимися особенностей психики и психического развития, механизмов становления личности, сознания и социального поведения. Подготовка ведется на основе современных знаний методов и методик психологической диагностики и психокоррекции в консультировании и психотерапии; технологий психологической помощи, психологической поддержки, содействия и сопровождения.
Большое внимание в образовательной программе уделяется обучению магистров методам консультирования и психотерапии с учетом дифференциации возраста клиента, квалификации его проблем, уровня психологического запроса и сферы приложения психологических знаний. В процессе обучения слушатели знакомятся с разнообразием методов различных теоретических школ и направлений, обучаются методам и техникам индивидуальной и групповой психотерапии и психокоррекции.
Студенты реализуют научно-исследовательскую деятельность, в рамках которой осуществляют научно-исследовательскую, научно-педагогическую и другие практики. Для магистрантов доступен комплекс научно-образовательных центров и лабораторий. В состав Института входят подразделения: Международный институт аутизма, Институт мониторинга достижений обучающихся со значительными нарушениями, учебно-исследовательские лаборатории (например, проектирование образовательной среды по методу Марии Монтессори), ресурсный центр по сопровождению людей с нарушениями в развитии, комплексными нарушениями.
